Чрезвычайные ситуации по энциклопедии школьника: структура травматизма школьников

Некогда читать? Сохрани:

Преобладают раны и ушибы — 57,5% всех травм, переломы костей конечностей занимают второе место — 19%, третье место занимают вывихи — 9,5%. Основными причинами травм являются падения — 48%, затем идут всевозможные механизмы и транспорт — по 14%.

Локализации травм:

  1. травмы верхних конечностей — 61,3%;
  2. травмы нижних конечностей — 35,5 %;
  3. травмы головы — 3,2 %.

Черепно-мозговые травмы

Стоят на первом месте среди повреждений школьников, требующих стационарного лечения. Они являются следствием падения человека, ДТП, падения на человека тяжелого предмета и приводят чаще всего к сотрясению головного мозга. Такие травмы имеют тяжелые и далеко идущие отрицательные последствия. Даже через несколько лет после сотрясения мозга у половины пострадавших наблюдаются отчетливые проявления травмы: головная боль, бессонница, плохая память, невозможность сосредоточиться. Перечисленные симптомы крайне затрудняют обучение в школе, делают проблематичным дальнейшее поступление в техникум или ВУЗ.

Структура травматизма школьников

Структура травматизма школьников

Переломы костей

Этот вид травм регистрируется примерно v каждого пятого школьника, который обращается за помощью в травматологический пункт. Чаще всего отмечаются переломы костей верхних конечностей. Их регистрируется в 2 — 3 раза больше, чем переломов нижних конечностей. Переломы костей таза относятся к числу наиболее опасных повреждений опорно-двигательного аппарата. Они возникают чаще всего при ДТП, падении с большой высоты.

Переломы костей таза встречаются сравнительно редко — 2 — 3%. Переломы ключицы встречаются у школьников довольно часто — 10-16% от всех переломов. Чаще всего они возникают при падении на руку. С каждым годом растет число школьников с травмами позвоночника. Они возникают при проведении подвижных игр, в результате падения с небольшой высоты. При этом травмируется один или два позвонка, реже несколько позвонков. Переломы позвоночника, которые приводят к повреждению спинного мозга, встречаются относительно редко и обычно связаны с падением с большой высоты или с ДТП.

Наибольшую опасность для здоровья школьников представляют множественные переломы или сочетанные травмы. Нередко они приводят к гибели человека или делают его инвалидом. Чаще всего такие травмы возникают в результате одновременного воздействия нескольких травмирующих факторов: механических, термических, химических, радиационных. Они могут возникнуть в результате падения с дерева, высотной конструкции, с велосипеда, из окна или балкона, в результате ДПТ. Описанный вид травм характерен для апреля, мая, августа.

Некоторые несчастные случаи и полученные травмы могут привести к гибели школьников.

Основные причины смерти школьников:

  1. черепно-мозговые травмы — 30%;
  2. утопления — 24%;
  3. травмы внутренних органов — 16%;
  4. множественные и сочетанные травмы — 16%;
  5. ожоги, электротравмы, отравления — 14%.

Профилактика травматизма школьников включает проведение организационных и административно-хозяйственных мероприятий, направленных на снижение травматизма школьников, формирование у них навыков безопасного поведения, умений правильно оценивать степень опасности возникающих ситуаций и варианты их развития, приобретение практических навыков ликвидации последствий ЧС и оказания помощи пострадавшим.

Очень важно, чтобы в выходные дни, а по возможности и в течение недели родители проводили как можно больше времени с детьми. Главное условие снижения детского травматизма — воспитание школьников, особенно физическое воспитание. Гармоничное физическое развитие, помимо всех своих положительных сторон, способствует и предупреждению травматизма. Дети, занимающиеся физкультурой и спортом, более дисциплинированны, у них лучше развиты координация движений, быстрота реакции, они более ловки, лучше ориентируются в неожиданной ситуации.

Чтобы до минимума сократить вероятность возникновения несчастного случая и получения травмы, необходимо соблюдать требования безопасности и указания взрослых, уметь оценивать степень опасности ситуации, варианты ее развития, предотвращать и ликвидировать отрицательные последствия ЧС, оказывать помощь пострадавшим.

Читать далее по теме: